Παρουσίαση/Προβολή
ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Ι)
(501-(VREF116)) - ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΤΡΥΦΑΙΝΗ
Περιγραφή Μαθήματος
ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Σκοπός του µαθήµατος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές τη ψυχοπαιδαγωγική θεωρία στην
παιδαγωγική πράξη, το προβληµατισµός και τις προοπτικές της.
να αποκτήσουν δεξιότητες σχετικά µε την
o πολύπλευρη σύνδεση των ψυχοπαιδαγωγικών θεωριών στην παιδαγωγική πράξη.
o αναστοχαστική στάση στους προβληµατισµούς που δηµιουργεί η προσπάθεια υλοποίησης της
παιδαγωγικής πράξης σε χώρους προσχολικής αγωγής.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Ψυχοπαιδαγωγική.
2. Ο ρόλος του πλαισίου Ψυχοπαιδαγωγικής στην επικοινωνία, στη µάθηση και στην ανάπτυξη.
3. Νεότερες ψυχολογικές προσεγγίσεις των παιδαγωγικών µεθόδων.
4. Ανθρωποκεντρικές προσεγγίσεις - Βιωµατική προσέγγιση.
5. Ψυχοκοινωνικό περιβάλλον αγωγής & εκπαίδευσης.
6. Κλινική Ψυχοπαιδαγωγική.
7. Σχέσεις διδακτικής και ψυχοπαιδαγωγικής. Αλληλεπιδράσεις στην οµάδα της τάξης.
8. Ψυχοπαιδαγωγική στη γνωστική, κοινωνική & ηθικο-συναισθηµατική ανάπτυξη και διδασκαλία.
Παιδαγωγικές θεωρίες των J. Piaget, H. Wallon, J. Bruner, Vygotsky, Ferreiro κλπ. Οικοδοµισµός.
9. Ποιοτικά προγράµµατα στην προσχολική ηλικία.
10. Σύγχρονες Τάσεις- Ποιοτικά προγράµµατα στην προσχολική ηλικία.
11. Ψυχοπαιδαγωγική της επικοινωνιακής και βιωµατικής εµπειρίας. Οµαδοσυνεργατικές µέθοδοι.
12. Παιδαγωγική σχέση και ρυθµιστική παρέµβαση.
13. Τυπικές και µη τυπικές µορφές αξιολόγησης του παιδαγωγικού έργου στο πλαίσιο
ψυχοπαιδαγωγικών προγραµµάτων. Ψυχο-Παιδαγωγική και διδακτική διάσταση της αξιολόγησης
τους.
14. ∆ηµοσιοποίηση του παιδαγωγικού έργου. Έρευνα και αξιολόγηση προγραµµάτων.
Εργαστηριακό Μέρος Μαθήµατος
Το εργαστηριακό µέρος του µαθήµατος θα περιλαµβάνει πρώτες ψυχοπαιδαγωγικές εµπειρίες και
σύγχρονους προσανατολισµούς. Εφαρµογές µε βάση την αρχή της εµπλοκής και της συνοδείας.
Οργάνωση οµαδο-συνεργατικών συστηµάτων (Παιδαγωγικές Γωνίες, παράλληλα εργαστήρια, µικρο-
οµάδες δραστηριοτήτων κ.ά.).
Οργάνωση ηµερήσιου Ψυχοπαιδαγωγικού προγράµµατος σε πλαίσιο προετοιµασίας - υλοποίησης και- 79 -
αξιολόγησης.
Μελέτη της συµπεριφοράς των παιδιών κατά τη διάρκεια βιωµατικών προσεγγίσεων της παιδαγωγικής
πράξης σε σχέση µε τους διάφορους τοµείς ανάπτυξης: κινητικό, νοητικό, κοινωνικο-συναισθηµατικό
κλπ.
Συνεργασία – επικοινωνία – διαπραγµάτευση των παιδιών, των παιδαγωγών, των συνεργατών.
Προσεγγίσεις της αµφίδροµης σχέσης: οικογένεια - παιδί - χώρος προσχολικής αγωγής.
Παρουσίαση του παιδαγωγικού έργου και µη τυπικές µορφές αξιολόγησης του.
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Μετά το τέλος του µαθήµατος οι φοιτητές έχουν :
Συνειδητοποίηση της Ψυχοπαιδαγωγικής πρακτικής θεωρίας.
Συνειδητοποίηση της Ψυχοπαιδαγωγικής µεθοδολογίας & των Τεχνικών εφαρµογής της.
Κατάκτηση του πλαισίου Προετοιµασία - Υλοποίηση - Αξιολόγηση της παιδαγωγικής πράξης σε
χώρους προσχολικής αγωγής.
Κατάκτηση επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Κατανόηση των στόχων της δηµοσιοποίησης του παιδαγωγικού έργου
Ημερομηνία δημιουργίας
Τρίτη 7 Οκτωβρίου 2014
-
Περίγραμμα
Δεν υπάρχει περίγραμμα